数学教师备课时如何设计引入以《对数》为例

1、打开教材

3、确定学习的因由 为什么教材一开始就呈现一个思考题？因为编者想通过引例说明本节课为什么要学对数。

5、引例的重构意图 1，要实现为什么要学对数这一个目的，让本节课有学习的意义。 2，要承上启下，符合学生的认知发展。 3，要突出对数是方程的解的一种表示形式，是一个数

6、重建引例 1.准备题目 （1）与上节有关的题目三个，2^x=8这样的题目三个 （2）由本节课本引例化简过来的问题一个：(1.1)^x=139/2 2.准备问题 请同学们用三分钟钟解上面的方程，求写出它的解 （三分钟后） 同学们都写出它们的解了吧？