小学生作文辅导——指导孩子采集材料（下）

在上一经验（小学生作文辅导——指导孩子采集材料（上））里，我们了解了什么是采集，采集的分类，怎样进行专题采集，怎样采集数据等经验。本讲为下讲，继续介绍关于在作文中怎样指导孩子采集材料的经验。在采集中得到的内容相当于是种子，通过写作的辛苦播种、耕耘，可以收获到作文的甜美果实。

2、怎样记录采集的内容呢？主要有三种方法。

3、列提纲。列提纲主要是为了抓住材料的主要内容。这样，在作文中需要简介此文时，可以按提纲进行概述。

5、写札记。这种采集方式已经不限于对原文照录了，它是一种利用采集表达读者思考、心得、思想拓展的文章了。札记可以只抓住文中一点，或数点，提出自己的观点，抒写自己的心得，或者进行置疑、论证。

二、采集到的材料怎样分类与运用？

1、采集必须分类。在采集时，应给材料加上类别。如果是用卡片采集的，归类就更容易了。如果是用采集本采集的，应在采集本前面留出几页空白用于编写目录，利用目录可进行归类整理。

4、运用之一，是从自己采集的材料中分析、提炼出所要表达感悟、情感、思想观点。——实际上，只要我们占有的材料足够多，可能不需要过多的分析，思想观点就已经初见雏形，甚至已经非常清晰。在充分占有材料的基础上，很容易达到不吐不快的境界。运用之二，是如何在作文中安排、使用材料，这将在后面的习作辅导经验中讲到。

1、学到以上采集材料的方法后，你的孩子就可以占有大量的材料了，写作文也不用愁了。你可以用以上方法指导孩子试一试。其实，不仅孩子写作文，就是我们成人写文章，也是需要上述采集方法的。如果不拥有大量的材料，怎能写出自己满意的文章呢？

2、观察，是从生活中直接摄取材料；而采集，主要是间接地、从书本上、从他人的经验中去获取材料。在写作中，如果能用好这两个手段，我们就能够写出优秀的文章！